Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Promover o conhecimento da metodologia de Estudo de Aula como um processo de desenvolvimento profissional centrado no ensino e na aprendizagem

Conteúdos

Estudo de Aula: O modelo das cinco etapas – 1) Definição do Objetivo; 2) Planeamento; 3) Observação; 4) Reflexão; 5) Documentação. O papel da tarefas para a sala de aula; A aula de investigação; A reflexão colaborativa e a divulgação na comunidade docente.

Metodologias

Duas Fases: Apresentação da metodologia Estudo de Aula de forma expositiva; Debate e discussão sobre o tema com apresentação de instrumentos de registo das planificações de aulas.

Observações

Fujii, T. (2018). Lesson study and teaching mathematics through problem solving: The two wheels of a cart. International Journal for Lesson and Learning Studies, 7(1), 85–94. Ponte, J. P., Quaresma, M., & Mata-Pereira, J. (2024). Guia do estudo de aula na formação inicial de professores. Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.

Formador

António Manuel da Conceição Guerreiro

Cronograma