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DIVULGAÇÃO

286

PERTURBAÇÕES DO COMPORTAMENTO: CONHECER PARA AGIR

Oficina

 

15.0 horas

 

Presencial

 

Pessoal não docente;

Auditório EBI/JI José Carlos da Maia

Considera-se que esta ação se enquadra no plano de atividades do Centro de Formação, uma vez que contribui para promover o conhecimento do pessoal não docente sobre as características específicas das Perturbações de Comportamento na infância e adolescência, bem como para dotar estes profissionais de ...
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Ref. 208T1 Inscrições abertas até 01-09-2022

Registo de acreditação: DGAE/814/2022

Modalidade: Oficina de Formação

Duração: 15.0 horas

Início: 05-09-2022

Fim: 07-09-2022

Regime: Presencial

Local: Auditório EBI/JI José Carlos da Maia

Formador

Juliana Raimundo da Costa Martins

Destinatários

Pessoal não docente;

Acreditado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Ria Formosa

Razões

Considera-se que esta ação se enquadra no plano de atividades do Centro de Formação, uma vez que contribui para promover o conhecimento do pessoal não docente sobre as características específicas das Perturbações de Comportamento na infância e adolescência, bem como para dotar estes profissionais de estratégias e ferramentas que contribuam para lidarem de forma adequada e construtiva com as crianças e jovens que apresentam estas perturbações. Considera-se tratar-se de uma ação inovadora, tendo em conta a sua especificidade e o público a que se destina.

Objetivos

Informar acerca das características gerais das perturbações do comportamento. Informar sobre as características específicas das perturbaçoes de comportamento: nomeadamente: Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção, Perturbação de Oposição, Perturbação do Comportamento, Perturbação explosiva intermitente. Esclarecer/informar sobre as características específicas da perturbação do espectro do autismo, enquanto perturbação de neurodesenvolvimento. Informar sobre a relação entre o mundo emocional e as perturbações de comportamento. Sugestão de estratégias e ferramentas que contribuam para que estes profissionais consigam lidar de forma adequada com as crianças e adolescentes diagnosticadas com estas perturbações, enquanto agentes educativos de inclusão.

Conteúdos

10 horas de componente teórica, estruturadas em dinâmicas, expositivas, reflexivas e de partilha; e 5 horas de componente prática onde os formandos poderão aplicar os conteúdos aprendidos.

Avaliação

Participação e avaliação contínua 50% Assiduidade 30% Teste escrito / trabalhos 20%

Modelo

A avaliação terá por base os diferentes momentos propostos, de debate e reflexão e a correspondente participação dos formandos e de um trabalho final.

Bibliografia

A apresentar posteriormente.


Observações

5, 6 e 7 de setembro de 2022, com o seguinte horário: 9:30-12:30 e 14:30-16:30H


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